{"id":678,"date":"2020-01-31T01:35:50","date_gmt":"2020-01-31T01:35:50","guid":{"rendered":"https:\/\/sittaunam19.wordpress.com\/?p=678"},"modified":"2023-05-19T17:19:44","modified_gmt":"2023-05-19T17:19:44","slug":"programa-especial-de-estabilidad-laboral-para-el-personal-academico-de-la-unam","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sittaunam.org\/index.php\/2020\/01\/31\/programa-especial-de-estabilidad-laboral-para-el-personal-academico-de-la-unam\/","title":{"rendered":"PROGRAMA ESPECIAL DE ESTABILIDAD LABORAL PARA EL PERSONAL ACAD\u00c9MICO DE LA UNAM"},"content":{"rendered":"\n

En la UNAM, existe un rezago hist\u00f3rico respecto al ingreso, promoci\u00f3n y permanencia del personal acad\u00e9mico de asignatura, ello ha reproducido las condiciones de inestabilidad y precariedad laboral en la que se encuentra actualmente el profesorado. Seg\u00fan lo establecido en el Estatuto del Personal Acad\u00e9mico, el personal acad\u00e9mico de asignatura conforma un complemento en la actividad laboral del personal acad\u00e9mico de carrera; sin embargo, independientemente de que por la falta de empleo profesional el profesorado de asignatura ha hecho de esta actividad docente una actividad permanente de obtenci\u00f3n de ingresos para su sobrevivencia, el papel de un profesor de asignatura constituye por s\u00ed mismo una l\u00ednea de desarrollo profesional, en tanto que requiere de una constante actualizaci\u00f3n disciplinar y de las \u00e1reas educativas, adem\u00e1s de llevar a cabo diversas actividades fuera del aula que son fundamentales en t\u00e9rminos educativos. Si bien se puede argumentar que el pago por hora de trabajo se encuentra entre los mejores par\u00e1metros de las instituciones de ense\u00f1anza media y superior debido a los est\u00edmulos que se agregan al salario, esta relaci\u00f3n de trabajo por hora-semana-mes se fundamenta en el trabajo a destajo.<\/p>\n\n\n\n

En el SITTAUNAM se considera que dentro de una instituci\u00f3n con vocaci\u00f3n y compromiso en la ense\u00f1anza p\u00fablica la desigualdad de ingresos entre el personal acad\u00e9mico y el de directivos no debiera ser tan abismal, que como instituci\u00f3n ejemplar de la naci\u00f3n no debi\u00e9ramos reproducir las desigualdades de ingreso que se marcan hist\u00f3ricamente en nuestro pa\u00eds, y dentro del contexto dependiente latinoamericano, donde pareciera que la presi\u00f3n de organismos financieros de car\u00e1cter hegem\u00f3nico se hace sentir dentro de la Universidad al reproducirse esta situaci\u00f3n an\u00f3mala e injusta. Ya que, con lo anterior, se da una inercia que emplea la evaluaci\u00f3n como mecanismo de discriminaci\u00f3n laboral, promoviendo la estandarizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n en todos sus niveles y fragmentando socialmente a nuestras poblaciones mediante los modelos de portafolio que abren paso a la iniciativa privada como una pol\u00edtica criminal de gobernanza global que apuesta a la reducci\u00f3n presupuestal v\u00eda Estado, pues se degrada uno de los componentes b\u00e1sicos del desarrollo humano y nacional en favor de las leyes del mercado (oferta-demanda-ganancia).<\/p>\n\n\n\n

El SITTAUNAM considera que en el caso de personal acad\u00e9mico de asignatura titular y de ayudantes de profesor e investigador, se debe respetar al pie de la letra lo establecido en la Legislaci\u00f3n Universitaria y de manera particular en el EPA, para evitar que en lo sucesivo se siga acumulando el rezago en la soluci\u00f3n al problema de su ingreso y promoci\u00f3n. En lo inmediato, se propone la creaci\u00f3n de un Programa Especial que promueva sustancial y progresivamente el aumento del profesorado de carrera con la apertura de plazas de medio tiempo y tiempo completo hasta solucionar el rezago, las irregularidades y la precariedad en las condiciones de trabajo de las y los trabajadores acad\u00e9micos.<\/p>\n\n\n\n

Cuadro 3. Presupuesto para Programa Especial de Estabilidad Laboral.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

PLAZAS DE PROFESOR DE CARRERA<\/td>NUMERO DE PLAZAS<\/td>SALARIO MENSUAL (PESOS)<\/td>SALARIO ANUAL (PESOS)<\/td>PRESUPUESTO ANUAL (PESOS)<\/td><\/tr>
Media Plaza Asociado C<\/td>2000<\/td>9,507.30<\/td>114,087.60<\/td>228,175,200.00<\/td><\/tr>
Tiempo Completo Asociado B<\/td>1000<\/td>16,901.84<\/td>202,822.08<\/td>202,822,080.00<\/td><\/tr>
Tiempo Completo Titular A<\/td>1000<\/td>21,944.32<\/td>263,331.84<\/td>263,331,840.00<\/td><\/tr>
 <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td><\/tr>
TOTAL<\/td>4000<\/strong><\/td>48,353.46<\/strong><\/td>580,241.52<\/strong><\/td>694,329,120.00<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table>
Fuente<\/em>: Contrato Colectivo de Trabajo del Personal Acad\u00e9mico 2017-2019<\/em>. Datos actualizados a\u00f1o 2019 (pesos corrientes).<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Por la dignificaci\u00f3n del trabajo acad\u00e9mico y la democratizaci\u00f3n de la UNAM<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sindicato Independiente de Trabajadoras y Trabajadores Acad\u00e9micos de la UNAM<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Consulta el Programa Especial de Estabilidad en la siguiente liga:<\/p>\n\n\n\n

programa-especial-de-estabilidad-laboral-sittaunam<\/a>Descarga<\/a><\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
programa-especial-de-estabilidad-laboral-resumen<\/a>Descarga<\/a><\/div>\n\n\n\n

Si est\u00e1s de acuerdo con esta propuesta de Programa Especial de Estabilidad Laboral (PEEL), asiste a nuestras asambleas, estamos recabando firmas de apoyo.<\/p>\n\n\n\n

firma-adhesic3b3n-al-peel<\/a>Descarga<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En la UNAM, existe un rezago hist\u00f3rico respecto al ingreso, promoci\u00f3n y permanencia del personal acad\u00e9mico de asignatura, ello ha reproducido las condiciones de inestabilidad y precariedad laboral en la que se encuentra actualmente el profesorado. Seg\u00fan lo establecido en el Estatuto del Personal Acad\u00e9mico, el personal acad\u00e9mico de asignatura conforma un complemento en la actividad laboral del personal acad\u00e9mico de carrera; sin embargo, independientemente de que por la falta de empleo profesional el profesorado de asignatura ha hecho de esta actividad docente una actividad permanente de obtenci\u00f3n de ingresos para su sobrevivencia, el papel de un profesor de asignatura constituye por s\u00ed mismo una l\u00ednea de desarrollo profesional, en tanto que requiere de una constante actualizaci\u00f3n disciplinar y de las \u00e1reas educativas, adem\u00e1s de llevar a cabo diversas actividades fuera del aula que son fundamentales en t\u00e9rminos educativos. Si bien se puede argumentar que el pago por hora de trabajo se encuentra entre los mejores par\u00e1metros de las instituciones de ense\u00f1anza media y superior debido a los est\u00edmulos que se agregan al salario, esta relaci\u00f3n de trabajo por hora-semana-mes se fundamenta en el trabajo a destajo. En el SITTAUNAM se considera que dentro de una instituci\u00f3n con vocaci\u00f3n y compromiso en la ense\u00f1anza p\u00fablica la desigualdad de ingresos entre el personal acad\u00e9mico y el de directivos no debiera ser tan abismal, que como instituci\u00f3n ejemplar de la naci\u00f3n no debi\u00e9ramos reproducir las desigualdades de ingreso que se marcan hist\u00f3ricamente en nuestro pa\u00eds, y dentro del contexto dependiente latinoamericano, donde pareciera que la presi\u00f3n de organismos financieros de car\u00e1cter hegem\u00f3nico se hace sentir dentro de la Universidad al reproducirse esta situaci\u00f3n an\u00f3mala e injusta. Ya que, con lo anterior, se da una inercia que emplea la evaluaci\u00f3n como mecanismo de discriminaci\u00f3n laboral, promoviendo la estandarizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n en todos sus niveles y fragmentando socialmente a nuestras poblaciones mediante los modelos de portafolio que abren paso a la iniciativa privada como una pol\u00edtica criminal de gobernanza global que apuesta a la reducci\u00f3n presupuestal v\u00eda Estado, pues se degrada uno de los componentes b\u00e1sicos del desarrollo humano y nacional en favor de las leyes del mercado (oferta-demanda-ganancia). El SITTAUNAM considera que en el caso de personal acad\u00e9mico de asignatura titular y de ayudantes de profesor e investigador, se debe respetar al pie de la letra lo establecido en la Legislaci\u00f3n Universitaria y de manera particular en el EPA, para evitar que en lo sucesivo se siga acumulando el rezago en la soluci\u00f3n al problema de su ingreso y promoci\u00f3n. En lo inmediato, se propone la creaci\u00f3n de un Programa Especial que promueva sustancial y progresivamente el aumento del profesorado de carrera con la apertura de plazas de medio tiempo y tiempo completo hasta solucionar el rezago, las irregularidades y la precariedad en las condiciones de trabajo de las y los trabajadores acad\u00e9micos. Cuadro 3. Presupuesto para Programa Especial de Estabilidad Laboral. PLAZAS DE PROFESOR DE CARRERA NUMERO DE PLAZAS SALARIO MENSUAL (PESOS) SALARIO ANUAL (PESOS) PRESUPUESTO ANUAL (PESOS) Media Plaza Asociado C 2000 9,507.30 114,087.60 228,175,200.00 Tiempo Completo Asociado B 1000 16,901.84 202,822.08 202,822,080.00 Tiempo Completo Titular A 1000 21,944.32 263,331.84 263,331,840.00           TOTAL 4000 48,353.46 580,241.52 694,329,120.00 Fuente: Contrato Colectivo de Trabajo del Personal Acad\u00e9mico 2017-2019. Datos actualizados a\u00f1o 2019 (pesos corrientes). Por la dignificaci\u00f3n del trabajo acad\u00e9mico y la democratizaci\u00f3n de la UNAM Sindicato Independiente de Trabajadoras y Trabajadores Acad\u00e9micos de la UNAM Consulta el Programa Especial de Estabilidad en la siguiente liga: Si est\u00e1s de acuerdo con esta propuesta de Programa Especial de Estabilidad Laboral (PEEL), asiste a nuestras asambleas, estamos recabando firmas de apoyo.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-678","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sittaunam.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/678","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sittaunam.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sittaunam.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sittaunam.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sittaunam.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=678"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sittaunam.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/678\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2322,"href":"https:\/\/sittaunam.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/678\/revisions\/2322"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sittaunam.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=678"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sittaunam.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=678"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sittaunam.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=678"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}